李老师告诉他们，也扛这片松林其实是一片人造林，但种植时间较早，且保护的很好，已形成了较丰富的生态系统。

不住团队协作共同完成万安植物本底紧接着我们开启了孩子们非常期待的植物本底环节。

本底作为学生态的科学方式，球消求放需要对植物的种类、特征、分布进行详细的研究记录与结。

孩子们被分为了不同的小组，费电每组4人，每人都有不同的分工与任务。

山林组的4位员配合的特别默契，手机1人是植物的种类与细节特征记录员，手机1人是植物外形绘制员，1人是植物细节绘制员，1人是植物生长定位员，每一位小朋友的工作都考验着他们对细节的观察以及和自己团队的协作力。

自然游戏，开始砍单玩中学，学中玩科学探究常常会枯燥，但幸福研学的孩子们却玩的不亦乐乎。